[校友心声]李健全：追忆我的三位老师
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2017年06月18日 13:36
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上个世纪５０年代，我进入山东师院学习。在大学课堂上，印象最为深刻而又使我受益匪浅的恩师有庄维石教授、章益教授、苏曼教授等前辈。
庄维石先生是讲授中国古代文学的著名教授，夫子不修边幅，长发垂耳，声音宽厚，学问渊博，具有名士的气派。记得在讲杜甫的《闻官兵收河南河北》一首诗时，先生兴高采烈地唱诵起来：“剑外忽传收蓟北／初闻涕泪满衣裳／却看妻子愁何在／漫卷诗书喜欲狂／白日放歌须纵酒／青春作伴好还乡／即从巴峡穿巫峡／便下襄阳向洛阳”。庄先生的唱诵不像鲁迅笔下“三味书屋”的私塾老先生那样：“铁如意……一座皆惊呢……千杯未醉……嗬……嗬……”老气横秋，愚腐万般，而先生的朗诵中饱含着唱白韵味，行腔优美动听，尤其是最后两句“即从巴峡穿巫峡／便下襄阳向洛阳”，高亢激烈，拖腔绵长，轻慢有度，将诗人杜甫盼望收复中原的急切心情——带着妻儿及早还乡，喜出望外的内心期待，表现得淋漓尽致，神情并茂，令人荡气回肠，涕笑不已！庄先生认为这是诗人很少表达快悦的诗作，难得之作。余在教学中多次仿效先生的教法，并在茶余饭后对李白、王维等诗作运用不同的韵调行腔，自娱自乐，聊以欣慰。由此观之，一位先生的良好教法对学生影响之大，受益深远。先生平易近人，我们都想接近他，有一次到先生家中拜望先生，先生谈天说地，很为高兴。先生问我们：京剧“失空斩”是什么含义，知道吗？即是“失街亭”——“空城计”——“斩马谡”。故而称之“失空斩”，这三个字顺序绝不可颠倒，这是一折具有前因后果的艺术概括。今天看起来是个常识性的题目，但先生匠心开拓我们文化视野，潜移默化地开导着我们。迄今我还酷爱着京剧艺术。然而，好景不长，１９５７年反右运动开始了，庄先生被划为右派分子，先生的大名曾在当时人民日报头版头条特号字体广而告之，重点批判。这一切都已过去几十年了，然而先生他那醇厚的声音，仿佛还萦绕在我的耳边，他那含胸披背长发于肩的体态形像，又呈现在我的眼前。“会当凌绝顶，一览众山小”，从《望岳》的诗句中，领悟到夫子超然不凡的名士派思想灵气。
章益先生是一位心理学教授，原系复旦大学校长，在上个世纪四五十年代就是中国著名的心理学博士，据悉蒋介石临去台湾之前邀他去台，被先生拒绝了。当５０年代全国高校院系调整时，被分到山东师范学院任心理学教授。章益教授是位南方人，带有鲜明的上海口音，第一次聆听先生的心理学课时，是在阶梯教室上大课，他上课没有讲稿，也没有卡片，讲台只有几根粉笔而已，先生高度近视，清瘦的身材，简洁的中山装，让学生感到非常和蔼而可亲。先生第一节课阐述了心理学研究的对象和基本内容，这是我第一次学习这门新课程，最使我难忘的是“兴奋和抑制”一节。当讲完这一章节后，先生要求我们晚上到北院礼堂上辅导课，其实是上课看电影，大家感到特别的稀奇新颖，这是一次别开生面的大课。今天观之，从小学到大学影视教学司空见惯，不足为奇，但在上个世纪５０年代确实为数不多，难能可贵！这次教学不仅是教学形式与众不同，而是它的内容特别：银幕上出现的是一位女病人，年约３０岁左右，因长期失眠而消瘦，临床检查无病，病人是因长期处于脑神经高度兴奋而引起的精神失常。如何治疗呢？银幕上插入图片解析演示，把病人脑神经的兴奋点（像许多的灯泡）一个一个的抑制熄灭后，病人一觉醒来，精神爽快，能吃能喝，大病痊愈。影片放完后，助教老师说这就是“兴奋和抑制”在生理上的表现。我对“兴奋和抑制”过去只是望文生义，从字典和书本里记忆和理解，而这堂课是从心理学、生物学、病理学的角度去审视它的内涵及外延。这堂课既启发了我们的思维方法，又丰富了我们的知识，激发了我们的学习兴趣，迄今记忆尤深，挥之不去。回想起来，眷眷思念导师，殷殷向先生致敬。
另一位尊敬的先生是苏曼教授。苏教授教的是语言学课，所用的教材是苏联琪科巴娃的《语言学概论》。苏先生的普通话说得很好，京腔京味，颇受学生的欢迎，这门课是非他莫属了。在讲授地方方言一章时，指导学生理论与实践相结合，组织科研小组，研讨方言与普通话的差别，济南话与普通话的区别差异及其规律，并因势利导，讲求实效。在听说学讲普通话的教学中，记得先生选了一段童话小诗：“下了一夜的大雪／地上白了／房上白了／树上也白了／家家门口都有人在扫雪／啊！天多么冷呀！／我们不怕冷／唱着歌上学去！”这是一首表现童心天真可爱的童话诗，我已经教会我的儿子女儿，又教会了我的孙子孙女及外孙，传承三代，终生受益。“留将根蒂在，岁岁有东风”。每当冬天大雪纷飞的时候，儿孙最能记起这首让人赏心悦目的童心之曲。笔者在桑榆暮景之年，感受这首代代相传的童谣时，倍受激励和鼓舞。
１９６６年，我从北京返蚌时，特此在济南下车看望母校。这是我毕业后第一次返校。当时正是文化大革命最狂热的时候，其声势比１９５５年肃反运动、１９５７年反右运动更有过之而无不及。当时人人自危，面面相觑，我独自走过操场，走进教室、阅览室，目睹着那熟悉的三座大楼，顿生一阵悲苍之感，世态炎凉尤甚！幸好沈鼐先生接待了我（据知他已过世了），并留我在食堂里吃午饭，就在这个时候沈先生指一位步履蹒跚、弯身曲背的老人——他就是苏曼先生！他满头白发、目光无神，行动缓慢而无力，站在打饭的窗口前，身上挂着牌子，旁边还有人监视着他……想起这般情景，催人泪下，悲痛万分，然而当时的我是一个无能的门生，一个无奈的目击者。数十年过去了，先生们生死茫茫，学生常缅怀，甚难忘，回眸顾之，一往情深……
（作者系我校１９５５级中文系学生，现已在安徽省蚌埠教育学院退休）